Khác biệt giữa bản sửa đổi của “Triết học giáo dục”
Nội dung được xóa Nội dung được thêm vào
n replaced: |thumb| → |nhỏ| |
sẽ làm tiếp bài này khi nội dung bài bên en.wiki đã tương đối ổn định, hiện đang gặp khó khăn trong việc sắp xếp nội dung |
||
Dòng 1:
[[File:Socrates Louvre.jpg|nhỏ|phải|200px|Bức tượng triết gia [[Socrates]] trong [[Bảo tàng Louvre|Viện Bảo tàng Louvre]] ở Paris, Pháp.]]
'''Triết học giáo dục''' ([[tiếng Anh]]: ''philosophy of education'') là một lĩnh vực [[triết học]] ứng dụng, nghiên cứu về các mục tiêu, hình thức, phương pháp, và kết quả của [[giáo dục]] với tư cách là một quá trình và với tư cách một ngành học.<ref>Frankena, William K.; Raybeck, Nathan; Burbules, Nicholas (2002). "Philosophy of Education". In Guthrie, James W. Encyclopedia of Education, 2nd edition. New York, NY: Macmillan Reference. ISBN 0-02-865594-X</ref> Triết học giáo dục chịu sự ảnh hưởng của cả những phát triển trong bản thân ngành triết học, đặt biệt là những vấn đề về [[đạo đức học]] và [[nhận thức luận]], lẫn những quan tâm nổi lên từ thực tế giảng dạy.<ref>D. C. Phillips, "What is philosophy of education", in ''Sage Handbook of Philosophy of Education'', ISBN 9780415428927</ref> Chủ đề này thường được dạy trong các khoa hay trường đại học giáo dục ở [[viện đại học]], thay vì trong khoa triết học.<ref>Noddings, N.(1950). Philosophy of Education. Boulder,
Hàng 6 ⟶ 5:
Việc sử dụng các phương pháp triết học để xem xét các vấn đề giáo dục đã có ít ra từ thời [[Socrates]], nhưng lĩnh vực nghiên cứu này chỉ bắt đầu được công nhận như một tiểu ngành học chính thức vào thế kỷ 19.<ref name=introBlack>Blake, Smeyers, Smith, and Standish, "Introduction". ''Blackwell Guide to the Philosophy of Education'', ISBN 0631221182</ref> Mặc dù triết học giáo dục thường có vẻ thiếu sự cố kết vốn có trong những lĩnh vực triết học khác, nó thường, và có lẽ do vậy, cởi mở hơn đối với những cách tiếp cận mới.<ref name=SEP>Phillips, D.C., [http://plato.stanford.edu/archives/spr2009/entries/education-philosophy Philosophy of Education], ''The Stanford Encyclopedia of Philosophy'' (Spring 2009 Edition), Edward N. Zalta (ed.)</ref>
Thuật ngữ "triết học giáo dục" có thể còn được dùng để chỉ một lý thuyết chuẩn (normative theory) toàn diện về giáo dục, xây dựng từ những quan điểm triết học về [[đạo đức học]], [[nhận thức luận]], và thân phận con người, cũng như từ những quan đểm tâm lý học về việc học và sự phát triển của con người.<ref name=POEE>{{chú thích sách |editor1-last=Frankena |editor1-first=William K. |editor2-last=Raybeck |editor2-first=Nathan |editor3-last=Burbules |editor3-first=Nicholas |contribution=Philosophy of Education |year=2002 |title=Encyclopedia of Education, 2nd edition |last=Guthrie |first=James W. |place=New York, NY |publisher=Macmillan Reference |isbn=0-02-865594-X |ref=harv |postscript=.}}</ref><ref>{{chú thích sách|last=Peters|first=R.S.|title=Education and the education of teachers|year=1977|publisher=Routledge & K. Paul|location=London|isbn=0710084692|page=77|edition=Reprinted.}}</ref> Ngoài ra cũng nên phân biệt "triết học giáo dục" với "lời phát biểu về triết lý giáo dục" (educational philosophy statement
{{sơ khai}}
| |||