Khác biệt giữa bản sửa đổi của “Toán đố”
Nội dung được xóa Nội dung được thêm vào
Không có tóm lược sửa đổi |
|||
Dòng 1:
▲'''Bài toán''' là một vấn đề có thể được giải quyết bằng [[toán học]].
Trong quá trình dạy toán, từ trình độ thấp tới cao, người ta dùng các loại toán đố để dạy học sinh hiểu đời sống thường ngày liên quan thế nào tới các khái niệm và ký hiệu toán học.
Để giải một bài toán đố, học sinh cần thực hiện ba bước sau:
# Hiểu bài toán đố đang cần giải cái gì
# Biến bài toán đố thành một con tính của toán học, rồi dùng phương pháp toán học để giải.
# Giải xong, lại phải hiểu đáp số như vậy có ý nghĩa gì.
Do đó, trong một bài toán đố, ngoài việc biết cánh làm toán (bước thứ nhì), học sinh còn phải hiểu cả "đầu vào" (bài toán hỏi gì) lẫn "đầu ra" (đáp số có nghĩa là gì).
Do đó, một bài toán đố thường khó hơn một bài toán thường, vì đòi hỏi nhiều hơn là chỉ biết làm toán. Thí dụ, một em học sinh có thể nhuần nhuyền các con tính cộng trừ và có thể tính 5 - 3, nhưng phải có thêm các kỹ năng khác mới giải được bài toán đố "Em có 5 trái táo, em cho bạn Tèo 3 trái, em còn mấy trái?"
Em học sinh sẽ phải hiểu rằng khi cho đi tức là làm tính trừ. Để hiểu điều này, học sinh phải hiểu thế nào là con tính trừ, chứ không thể nhắm mắt học cách trừ mà không hiểu ý nghĩa.
Sau khi trừ 5 - 3 = 2, em phải hiểu rằng đáp số 2 đây là số trái táo em còn có trong tay em, chứ không phải trong tay bạn Tèo. Đây cũng là một phần trong việc hiểu thế nào là tính trừ.
Từ thí dụ này, khi áp dụng cho toán học cũng như các môn khoa học cao cấp hơn, cho thấy tầm quan trọng của các bài toán đố trong ngành sư phạm toán.
==Xem thêm==
| |||