Khác biệt giữa bản sửa đổi của “Tiểu thuyết đồ hoạ”

Ngày nay, khi nói đến tiểu thuyết hình ảnh đặc trưng, người ta không còn nghĩ nó như 1 phân khúc nhỏ trong thị trường sách hướng tới 1 số lượng thiểu số độc giả nữa. Nó đã trở thành một dạng tiểu thuyết dành cho trẻ em và thanh thiếu niên được các nhà giáo dục, các tổ chức thư viện ủng hộ, sử dụng để khuyến khích trẻ em đọc sách nhiều hơn<ref>Cao, V. (2016). Boys Love – Lạc Hoa Viên. [online] Eviluriko.wordpress.com. Available at: https://eviluriko.wordpress.com/category/nghien-cuu/boys-love/ [Accessed 2 Apr. 2019].</ref>.

Nhiều bậc phụ huynh và các nhà giáo dục không xem tiểu thuyết hình ảnh đặc trưng như là 1 loại hình đáng đọc hay giúp trẻ em nâng cao kỹ năng đọc sách. Họ cho rằng tiểu thuyết hình ảnh đặc trưng có thể đem lại ảnh hưởng xấu với trẻ em, làm giảm trình độ đọc hiểu. Đồng thời, họ xem tiểu thuyết hình ảnh đặc trưng là một dạng văn học thứ cấp, không phải là “sách” thật sự. Nếu có cho con em đọc tiểu thuyết hình ảnh đặc trưng thì họ cũng nghĩ đây chỉ là một cách để thúc đẩy kỹ năng đọc sách cho những học sinh lười đọc với hi vọng rằng đến một lúc nào đó, trẻ em sẽ chuyển sang đọc những thể loại văn học thuần túy bài bản hơn<ref>Cao, V. (2016). Boys Love – Lạc Hoa Viên. [online] Eviluriko.wordpress.com. Available at: https://eviluriko.wordpress.com/category/nghien-cuu/boys-love/ [Accessed 2 Apr. 2019].</ref>.