Wikipedia

Khác biệt giữa bản sửa đổi của “Ngôn ngữ học lịch sử”

Duyệt lịch sử tương tác
← Thay đổi trướcThay đổi sau →
Nội dung được xóa Nội dung được thêm vào
Trực quanMã wiki
Không có tóm lược sửa đổi
n →‎Lịch sử và sự phát triển: clean up, replaced: → using AWB
Dòng 13:
[[Ngôn ngữ học]] lịch sử hiện đại phương Tây có từ cuối thế kỷ 18. Nó phát triển từ các môn [[Bác ngữ học|học triết học]] trước đó,<ref>{{Chú thích sách|title=Historical Linguistics: An Introduction|last=Campbell|first=Lyle|publisher=Edinburgh University Press|year=1998|isbn=978 0 7486 4601 2|location=Edinburgh|pages=391}}</ref> nghiên cứu các văn bản và tài liệu [[wiktionary:antiquity|cổ có từ thời cổ đại]].
 
Lúc đầu, ngôn ngữ học lịch sử đóng vai trò là nền tảng của [[ngôn ngữ học so sánh]] chủ yếu như một công cụ để tái cấu trúc ngôn ngữ.<ref name="Routledge introduction">"Editors' Introduction: Foundations of the new historical linguistics." In. ''The Routledge Handbook of Historical Linguistics'' Routledge p.&nbsp;25.</ref> Các học giả quan tâm chủ yếu đến việc thiết lập các họ ngôn ngữ và tái cấu trúc các ngôn ngữ nguyên sinh tiền sử, sử dụng [[phương pháp so sánh]] và [[tái thiết nội bộ]]. Trọng tâm ban đầu là các [[Ngữ hệ Ấn-Âu|ngôn ngữ Ấn-Âu nổi tiếng]], nhiều [[Ngữ hệ Ấn-Âu|ngôn ngữ]] trong đó có lịch sử viết dài; các học giả cũng nghiên cứu các [[Ngữ hệ Ural|ngôn ngữ Uralic]], một họ ngôn ngữ châu Âu khác mà ít có tài liệu viết sớm. Kể từ đó, đã có nhiều công việc ngôn ngữ so sánh đáng kể mở rộng ra bên ngoài các ngôn ngữ châu Âu, chẳng hạn như các [[Ngữ hệ Nam Đảo|ngôn ngữ hệ Nam Đảo (Austronesian)]] và nhiều họ [[Ngôn ngữ bản địa châu Mỹ|ngôn ngữ thổ dân Mỹ]], trong số nhiều [[Ngôn ngữ bản địa châu Mỹ|ngôn ngữ]] khác. Ngôn ngữ học so sánh bây giờ, tuy nhiên, chỉ là một phần của một môn học ngôn ngữ lịch sử được hình thành rộng rãi hơn. Đối với các ngôn ngữ Ấn-Âu, nghiên cứu so sánh hiện là một lĩnh vực chuyên môn cao. Hầu hết các nghiên cứu đang được thực hiện về sự phát triển tiếp theo của các ngôn ngữ này, đặc biệt là sự phát triển của các giống tiêu chuẩn hiện đại.
 
Một số học giả đã thực hiện các nghiên cứu cố gắng thiết lập các siêu gia đình, liên kết, ví dụ, Ấn-Âu, Uralic và các gia đình khác vào Nostratic. Những nỗ lực này đã không được chấp nhận rộng rãi. Thông tin cần thiết để thiết lập sự liên quan trở nên ít khả dụng hơn khi độ sâu thời gian được tăng lên. Độ sâu thời gian của các phương pháp ngôn ngữ bị hạn chế do sự giống nhau của các từ và các biến thể giữa các nhóm ngôn ngữ, nhưng giới hạn khoảng 10.000 năm thường được giả định.<ref>{{Chú thích tạp chí|last=Baldi|first=Philip|author-link=Philip Baldi|year=2012|title=Historical Linguistics and Cognitive Science|url=http://www.personal.psu.edu/ped10/Giuli_Dussias/Publications/External/Baldi_Dussias_Rhesis_2012_GD_09_13_2012.pdf|journal=Rheis, International Journal of Linguistics, Philology and Literature|volume=3|issue=1|pages=5–27}} p.&nbsp;11.</ref> Thời gian chính xác của các ngôn ngữ nguyên sinh khác nhau cũng gây khó khăn; một số phương pháp có sẵn để tính thời gian, nhưng chỉ có thể thu được kết quả gần đúng.
Lấy từ “https://vi.wikipedia.org/wiki/Ngôn_ngữ_học_lịch_sử”