Khác biệt giữa bản sửa đổi của “Giáo dục tại gia”
Nội dung được xóa Nội dung được thêm vào
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
||
Dòng 8:
Trước khi có [[Giáo dục bắt buộc|luật giáo dục bắt buộc]], hầu hết giáo dục mầm non được thực hiện bởi các gia đình và cộng đồng địa phương.<ref name="EoDL">A. Distefano, K. E. Rudestam, R. J. Silverman (2005) [https://books.google.com/books?id=PwNPSlDHFxcC&printsec=frontcover Encyclopedia of Distributed Learning] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20160101025239/https://books.google.com/books?id=PwNPSlDHFxcC&printsec=frontcover |date=2016-01-01 }} (p221) {{ISBN|0-7619-2451-5}}</ref> Ở nhiều nước phát triển, giáo dục tại nhà là một giải pháp thay thế hợp pháp cho các trường công lập và tư thục. Ở các quốc gia khác, giáo dục tại nhà vẫn là bất hợp pháp hoặc bị hạn chế trong các điều kiện cụ thể, như được ghi nhận bởi tình trạng và thống kê quốc tế về giáo dục tại nhà.
==
[[File:Fireside Education frontispiece.jpg|thumb|Trang đầu của cuốn sách ''Fireside Education'' của Samuel Griswold Goodrich]]
Dòng 27:
Họ khẳng định rằng việc đi học chính thức trước lứa tuổi 8-12 không chỉ thiếu hiệu quả như mong đợi mà còn gây hại cho trẻ em. Nhà Moore công bố quan điểm của họ rằng việc đi học chính thức đang gây tổn hại cho trẻ nhỏ về mặt học tập, xã hội, tinh thần và thậm chí cả sinh lý. Moores đã đưa ra bằng chứng cho thấy các vấn đề thời thơ ấu như phạm pháp ở tuổi vị thành niên, cận thị, gia tăng số học sinh đăng ký vào các lớp giáo dục đặc biệt và các vấn đề về hành vi là kết quả của việc học sinh đăng ký học ngày càng sớm.<ref name=" Moore75">Better Late Than Early, Raymond S. Moore, Dorothy N. Moore, 1975</ref> Moores trích dẫn các nghiên cứu chứng minh rằng những đứa trẻ mồ côi được nhận nuôi bởi những mẹ thay thế sẽ thông minh hơn một cách đáng kể, với tác dụng lâu dài vượt trội - mặc dù những người mẹ đó là "thanh thiếu niên chậm phát triển trí tuệ" - và rằng những bà mẹ bộ lạc mù chữ ở châu Phi đã sinh ra những đứa trẻ có tính xã hội và tình cảm hơn trẻ em điển hình tiên tiến phương Tây “theo tiêu chuẩn đo lường của phương Tây”.<ref name=" Moore75" />
Khẳng định chính của họ là mối quan hệ và sự phát triển tình cảm được thực hiện ở nhà với cha mẹ trong những năm này đã tạo ra những kết quả quan trọng về lâu dài mà việc ghi danh vào các trường đã bị cắt ngắn và không thể thay thế hay sửa chữa trong một cơ sở thể chế sau đó. <Ref name = "Moore75" /> Nhận thức được sự cần thiết của việc chăm sóc sớm ngoài gia đình đối với một số trẻ em, đặc biệt là [[nhu cầu đặc biệt]] và trẻ em nghèo và trẻ em từ các gia đình
Moores chấp nhận phương pháp giáo dục tại nhà sau khi xuất bản tác phẩm đầu tiên của họ, ''Better Late Than Early'', vào năm 1975, và trở thành những nhà tư vấn và ủng hộ giáo dục tại nhà quan trọng với việc xuất bản các cuốn sách như '' Home Grown Kids '' (1981) và ''Homeschool Burnout''.<ref>{{Cite web|url=https://cche.ca/raymond-dorothy-moore-homeschool-pioneers/|title=Raymond & Dorothy Moore: Homeschool Pioneers|date=2018-09-18|website=CCHE|language=en-CA|access-date=2019-04-10|archive-url=https://web.archive.org/web/20191229210411/https://cche.ca/raymond-dorothy-moore-homeschool-pioneers/|archive-date=2019-12-29}}</ref>
|