Khác biệt giữa bản sửa đổi của “Phương pháp Hướng đạo”

Nội dung được xóa Nội dung được thêm vào
n →‎Hỗ trợ của người lớn: đánh vần, replaced: qui định → quy định
n AlphamaEditor, thêm ref thiếu nội dung, Excuted time: 00:00:16.0196018
Dòng 1:
'''Phương pháp Hướng đạo''' là một phương pháp giáo dục không chính thức được [[Hướng đạo]] sử dụng để đạt được mục tiêu của mình. Người sáng lập ra phong trào Hướng đạo, [[Robert Baden-Powell]] đã nêu ra mục tiêu này là Hướng đạo sinh sẽ trở nên "những công dân khỏe mạnh, vui vẻ và giúp ích"<ref name="SfB">{{chú thích sách | last = Baden-Powell | first = Robert | authorlink = Robert Baden-Powell | year = 1926 | title = [[Hướng đạo cho nam]] | pages = p331}}</ref>.
 
Phương pháp là mục tiêu cao hơn của Hướng đạo vì vậy bắt buộc. Tuy nhiên các [[huynh trưởng]] địa phương phải tự xem xét cách để áp dụng phương pháp một cách thành công trong đoàn thể đặc biệt của mình. Bằng việc phân quyền, huynh trưởng sẽ được rảnh tay hơn. Các nguyên lý của phương pháp là một điểm để nhắm tới vì vậy không đặt nặng vấn đề là thật sự có đạt được lý tưởng cao nhất hay không nhưng miễn sao chỉ cần cao là được<ref name="AtS">{{chú thích sách | last = Baden-Powell | first = Robert | authorlink = Robert Baden-Powell | year=1919 | url = http://www.wakan.cz/download/Knihy/Aids_to_Scoutmastership.pdf | title = Aids to Scoutmastership, World Brotherhood Edition | format = PDF | publisher = The National Council Boy Scouts of Canada | accessdate = ngày 7 tháng 1 năm 2007-01-07 | pages = pp. 5, 25}}</ref>. Mặc dù phương pháp Hướng đạo ngày nay được áp dụng ngang bằng nhau cho nam và [[nữ Hướng đạo]], chúng ta phải ý thức rằng nguyên lý ban đầu của nó được tạo ra là để áp dụng cho nam trong lứa tuổi [[Thiếu sinh Hướng đạo]].
 
Điều kiện đầu tiên cho [[Hướng đạo]] là một trò chơi hấp dẫn, nhưng tiềm ẩn trong trò chơi này phải là một mục đích giáo dục. Trò chơi phải gây hào hứng, nhưng đồng thời lúc đó một Hướng đạo sinh phải học tập từ trò chơi. Trò chơi Hướng đạo có thể được [[huynh trưởng]] địa phương thay đổi sao mà mình cảm thấy là hấp dẫn trong đoàn thể của mình trong thời gian nào đó<ref name="VoL">{{chú thích sách | last = Baden-Powell | first = Robert | authorlink = Robert Baden-Powell | year = 1933 | url = http://www.pinetreeweb.com/bp-varsity10-1.htm | title = Lessons from the Varsity of Life, Chapter X | format = htm | work = | publisher = | accessdate = ngày 7 tháng 1 năm 2007-01-07}}</ref> Không nên có thuyết giảng.<ref name="AtS" />.
 
[[Tổ chức Phong trào Hướng đạo Thế giới]] (WOSM) chia phương pháp thành nhiều nhóm:<ref name="goodturn">{{chú thích web | year = 1998 | url = http://www.scout.org/en/content/download/3899/34684/file/ScoutEducSyst_E.pdf | title = Scouting: An Educational System | format = PDF | publisher = World Organization of the Scout Movement | accessdate = 2007-01-ngày 13 tháng 1 năm 2007 | pages = p. 19}}</ref>
 
== Luật và Lời hứa ==
* [[Luật Hướng đạo]] là một bộ luật cá nhân sống động, hướng dẫn cách mà mỗi thành viên Hướng đạo sống cuộc sống của mình. Đây không phải là một sự kiềm chế lỗi lầm, vì vậy không được viết ra như một danh sách gồm những điều không nên làm. Nó chỉ nêu lên những điều gì là tốt và đang được trông đợi ở một Hướng đạo sinh.<ref name="VoL">{{cite book | last = Baden-Powell | first = Robert | authorlink = Robert Baden-Powell, 1st Baron Baden-Powell | year = 1933 | url = http://www.pinetreeweb.com/bp-varsity10-1.htm | title = Lessons from the Varsity of Life, Chapter X | work = | publisher = | accessdate = 2007-01-07}}</ref> Luật Hướng đạo vì thế là trái tim của phương pháp Hướng đạo. Cùng với [[Lời hứa Hướng đạo]], một Hướng đạo sinh tuyên hứa làm hết sức mình để tuân theo Luật Hướng đạo và lời hứa có nói đến những nguyên lý chính:<ref name="VoL">{{cite book | last = Baden-Powell | first = Robert | authorlink = Robert Baden-Powell, 1st Baron Baden-Powell | year = 1933 | url = http://www.pinetreeweb.com/bp-varsity10-1.htm | title = Lessons from the Varsity of Life, Chapter X | work = | publisher = | accessdate = 2007-01-07}}</ref>
**Làm bổn phận đối với Thượng đế (một đấng quyền năng cao hơn, không phải chỉ là Thượng đế của [[Kitô hữu|Cơ Đốc nhân]])
**Bổn phận đối mọi người
**Bổn phận đối với bản thân
* '''Điều cấm'''. Hướng đạo không cấm một thói hư tật xấu, nhưng thay vì vậy cho phép một sự thay thế khác tốt hơn và hứng thú hơn thâm nhập sự chú ý của Hướng đạo sinh và dần dần dẫn dắt Hướng đạo sinh quên đi thói hư tật xấu[<ref name="AtS" /> 31]. Lý do là cấm kị thường thường mời gọi sự thoái thác, lẩn tránh vì nó thách đố tinh thần vốn thấm sâu trong người mỗi cậu bé nóng tính. Con trai không thể bị kiềm chế bằng những ĐIỀU KHÔNG NÊN, nhưng có thể được dẫn dắt bằng những ĐIỀU NÊN LÀM"<ref name="VoL">{{cite book | last = Baden-Powell | first = Robert | authorlink = Robert Baden-Powell, 1st Baron Baden-Powell | year = 1933 | url = http://www.pinetreeweb.com/bp-varsity10-1.htm | title = Lessons from the Varsity of Life, Chapter X | work = | publisher = | accessdate = 2007-01-07}}</ref>.
* '''Tính chất tinh thần'''. Một Hướng đạo sinh nên có tâm linh nhưng Hướng đạo mở rộng cho tất cả mọi tôn giáo. Hướng đạo giao tiếp với các tôn giáo theo cách thực tiễn: qua nghiên cứu tự nhiên để thấy Thượng đế là gì, và giúp đỡ người khác như là những gì mà Thượng đế mong muốn. Theo Baden-Powell, đây là một phần của các tôn giáo. Hướng đạo làm thế qua giáo dục bằng các kỹ thuật cứu người nhưng cũng qua khẩu hiệu mỗi ngày làm một chuyện tốt. Ngày nay, tại một vài quốc gia, Hướng đạo không cần có bổn phận đối với một tôn giáo nữa miễn sao Hướng đạo sinh tuân theo Luật và Lời hứa Hướng đạo.
* '''Làm điều tốt'''. Làm điều tốt là một yếu tố chính trong luật và lời hứa vì đó là bổn phận đối với người khác mà theo Baden-Powell là bổn phận chính mà Chúa kêu gọi. Làm điều tốt sẽ đem hạnh phúc đến chính mình, đó chính là bổn phận đối với bản thân. Ý nghĩa của nó thì không to tát lắm, nó có thể rất nhỏ nhoi nhưng dạy cho Hướng đạo sinh luôn luôn để ý và nhận định xem mình có thể giúp được người khác hay không[<ref name="AtS" /> 36, 64, 65].
Dòng 35:
**Các phù hiệu Đẳng cấp (nói tắt là cấp hiệu hay đẳng hiệu) và Hệ thống Tiến triển:
***Các phù hiệu Đẳng cấp là các giai đoạn thành công mà Hướng đạo sinh học các kỹ thuật cần thiết cho trò chơi Hướng đạo. Thử nghiệm quan trọng cuối cùng (đệ nhứt đẳng cấp) cho ngành Thiếu nam và nữ là tự hoạch định một chuyến du hành để chứng minh sự độc lập của cậu ta hay cô ta.
***Hệ thống Tiến triển Cá nhân vừa mới được [[Tổ chức Phong trào Hướng đạo Thế giới]] giới thiệu như một sự thay thế cho các phù hiệu đẳng cấp. Chúng biểu trưng cho các giai đoạn thành công mà giới trẻ cần vượt qua để đạt được mục tiêu giáo dục trong mỗi ngành tuổi. Nó đặt nhiều trọng tâm hơn vào các mục tiêu cá nhân về phát triển đức tính, tâm linh, xã hội, cảm xúc, trí tuệ và thân thể<ref name="RAP">{{chú thích web | last = | first = | authorlink = | coauthors = | year = 2007 | url = http://www.scout.org/en/content/download/5944/56692/file/rap.pdf | title = The RAP User's Guide | format = PDF | work = | publisher = World Organization of the Scout Movement | accessdate = 2007-07-ngày 26 tháng 7 năm 2007}} p. 119-121</ref>.
:Các phù hiệu đẳng cấp không phải là mục tiêu cuối cùng nhưng là một bước đầu tiên mang đến sự cổ vũ khuyến khích cho một Hướng đạo sinh.[<ref name="AtS" /> 56-57] Hướng đạo sinh nên tự mình quyết định tiến bước vì mình thích vậy mà không cần những tiêu chuẩn nữa. Hướng đạo không nên là một tiêu chuẩn cao của tri thức.[<ref name="SfB"/> 331] Tuy nhiên, đến đây thì phương pháp cũng đã tới hạn. Bằng cách nâng cao các tiêu chuẩn, các phù hiệu thành thạo trở thành phù hiệu "chuyên môn" và các phù hiệu đẳng cấp trở nên cuối cùng hoặc như tại Mỹ, các đẳng cấp phụ được xây dựng trên các phù hiệu đẳng cấp.
* '''Không tranh đua'''. Giáo dục trong Hướng đạo là không tranh đua bởi vì Hướng đạo sinh nên học hỏi, vì họ thích đề tài đó, chứ không phải là để tranh đua và muốn hơn thua với người khác[<ref name="AtS" /> 28].
Dòng 47:
==Hỗ trợ của người lớn==
* '''Tấm gương huynh trưởng'''. Một phần quan trọng của giáo dục Hướng đạo là tấm gương cá nhân của [[huynh trưởng]]. Hướng đạo sinh cảm kích huynh trưởng vì tuổi tác, kiến thức và vì vị trí là một huynh trưởng. Nếu người huynh trưởng này nổi bật, ông ta sẽ là một mục tiêu hấp dẫn mà Hướng đạo sinh muốn đạt được và vì vậy Hướng đạo sinh sẽ noi theo mẫu người của ông ta. Huynh trưởng Hướng đạo sống theo [[Luật Hướng đạo]] sẽ có nhiều tầm ảnh hưởng hơn là nói về nó. Trong mắt của các cậu, những gì một người "làm" đáng giá hơn nhiều so với những gì người đó "nói"[<ref name="AtS" /> 4, 38].
* '''Dẫn dắt'''. Sự tự trị của các trẻ em nam cũng thay đổi vai trò của huynh trưởng: "Tôi đã quy định rằng vị trí của Huynh trưởng Hướng đạo không phải là vị trí của một hiệu trưởng và cũng không phải là của một sĩ quan chỉ huy, nhưng đúng hơn là một người anh trong các trẻ, cá nhân mà nói thì không tách rời và không trên họ, có thể gây cảm hứng cho các nỗ lực của họ và đề nghị các lần giải lao khi cảm thấy sự hào hứng của một sự kiện hiện tại nào đó đang giảm sút"<ref name="VoL">{{cite book | last = Baden-Powell | first = Robert | authorlink = Robert Baden-Powell, 1st Baron Baden-Powell | year = 1933 | url = http://www.pinetreeweb.com/bp-varsity10-1.htm | title = Lessons from the Varsity of Life, Chapter X | work = | publisher = | accessdate = 2007-01-07}}</ref>. Huynh trưởng Hướng đạo không nên điều kiển, mà chỉ nên hướng dẫn (và chú ý đến vấn đề an toàn cho các em).
 
==Tóm lại==