|
| deaths =
}}
'''Rối loạn phát triển''' bao gồm một nhóm các tình trạng [[Khoa tâm thần|tâm thần]] bắt nguồn từ thời thơ ấu liên quan đến suy yếu nghiêm trọng ở các khu vực khác nhau. Có một số cách khác nhau trong việc sử dụng thuật ngữ này. <ref name="Rutter3233">{{Chú thích sách|url=http://eu.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-1405145498.html|title=Rutter's Child and Adolescent Psychiatry|publisher=Blackwell Publishing|others=Dorothy Bishop and Michael Rutter|year=2008|isbn=978-1-4051-4549-7|editor-last=Michael Rutter|edition=5th|pages=32–33|editor-last2=Dorothy V. M. Bishop|editor-last3=Daniel S. Pine|editor-last4=Stephen Scott|editor-last5=Jim Stevenson|editor-last6=Eric Taylor|editor-last7=Anita Thapar|display-editors=3}}</ref> Khái niệm hẹp nhất được sử dụng trong danh mục "Rối loạn cụ thể về phát triển tâm lý" trong [[ICD-10]] . Những rối loạn này bao gồm [[rối loạn ngôn ngữ phát triển]], [[Chứng khó học|rối loạn học tập]], [[Rối loạn phối hợp phát triển|rối loạn vận động]] và [[rối loạn phổ tự kỷ]] . <ref>{{Chú thích web|url=http://priory.com/psych/ICD.htm|tựa đề=ICD 10|website=priory.com}}</ref> Trong định nghĩa rộng hơn [[Rối loạn tăng động giảm chú ý|ADHD]] được bao gồm, và thuật ngữ được sử dụng là [[rối loạn phát triển thần kinh]]. Tuy nhiên, những chứng khác bao gồm [[hành vi chống đối xã hội]] và [[tâm thần phân liệt]] bắt đầu từ thời thơ ấu và tiếp tục trong suốt cuộc đời. Tuy nhiên, hai điều kiện sau này không ổn định như các rối loạn phát triển khác và không có bằng chứng về trách nhiệm di truyền chung.
Rối loạn phát triển có mặt từ đầu đời. Hầu hết cải thiện khi đứa trẻ lớn lên, nhưng một số khiếm khuyết kéo dài suốt cuộc đời. Có một thành phần di truyền mạnh mẽ; nhiều nam giới bị ảnh hưởng hơn nữ giới. <ref name="Rutter3233">{{Chú thích sách|url=http://eu.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-1405145498.html|title=Rutter's Child and Adolescent Psychiatry|publisher=Blackwell Publishing|others=Dorothy Bishop and Michael Rutter|year=2008|isbn=978-1-4051-4549-7|editor-last=Michael Rutter|edition=5th|pages=32–33|editor-last2=Dorothy V. M. Bishop|editor-last3=Daniel S. Pine|editor-last4=Stephen Scott|editor-last5=Jim Stevenson|editor-last6=Eric Taylor|editor-last7=Anita Thapar|display-editors=3}}</ref>
== Xuất hiện ==
Khuyết tật học tập được chẩn đoán khi trẻ còn nhỏ và mới bắt đầu đi học. Hầu hết các khuyết tật học tập được tìm thấy dưới 9 tuổi. <ref>{{Chú thích tạp chí|last=National, Disabilities Learning|year=1982|title=Learning disabilities: Issues on definition|url=|journal=Asha|volume=24|issue=11|pages=945–947}}</ref>
Trẻ nhỏ bị rối loạn giao tiếp có thể không nói được gì, hoặc có thể có vốn từ vựng hạn chế cho lứa tuổi của chúng. <ref name="comm">Communication Disorders. (n.d.). Children's Hospital of Wisconsin in Milwaukee, WI, Retrieved December 6, 2011, from http://www.chw.org/display/PPF/DocID/</ref> Một số trẻ bị rối loạn giao tiếp gặp khó khăn trong việc hiểu các hướng đơn giản hoặc không thể đặt tên cho các đối tượng. Hầu hết trẻ bị rối loạn giao tiếp có thể nói khi đến trường, tuy nhiên, chúng tiếp tục gặp vấn đề với giao tiếp. Trẻ em trong độ tuổi đi học thường có vấn đề về hiểu và sắp xếp từ ngữ. Thanh thiếu niên có thể gặp khó khăn hơn với việc hiểu hoặc thể hiện ý tưởng trừu tượng.
=== Nguyên nhân ===
Các nghiên cứu khoa học về nguyên nhân của rối loạn phát triển liên quan đến nhiều lý thuyết khác nhau. Một số khác biệt chính giữa các lý thuyết này liên quan đến việc môi trường có phá vỡ sự phát triển bình thường hay không, hoặc nếu bất thường được xác định trước. <ref name="Karmiloff Annette">{{Chú thích tạp chí|last=Karmiloff Annette|date=October 1998|title=Development itself is key to understanding developmental disorders|journal=Trends in Cognitive Sciences|volume=2|issue=10|pages=389–398|doi=10.1016/S1364-6613(98)01230-3|pmid=21227254}}</ref> Sự phát triển bình thường xảy ra với sự kết hợp của sự đóng góp từ cả môi trường và [[Di truyền học|di truyền]] . Các lý thuyết khác nhau ở phần mà mỗi yếu tố phải đóng trong sự phát triển bình thường, do đó ảnh hưởng đến cách gây ra những bất thường.
Một lý thuyết hỗ trợ các nguyên nhân môi trường của rối loạn phát triển liên quan đến căng thẳng ở thời thơ ấu. Nhà nghiên cứu và bác sĩ tâm thần trẻ em Bruce D. Perry, MD, Ph.D, đưa ra giả thuyết rằng các rối loạn phát triển có thể được gây ra bởi [[Ký ức chấn thương|chấn thương]] ở trẻ nhỏ. <ref name="Perry, Bruce D 2006, p.2">Perry, Bruce D. and Szalavitz, Maia. "The Boy Who Was Raised As A Dog", Basic Books, 2006, p.2. {{ISBN|978-0-465-05653-8}}</ref> Trong các tác phẩm của mình, ông so sánh các rối loạn phát triển ở trẻ em bị chấn thương với người lớn bị rối loạn căng thẳng sau chấn thương, liên kết căng thẳng môi trường cực đoan với nguyên nhân gây khó khăn phát triển. Các lý thuyết căng thẳng khác cho thấy rằng ngay cả những căng thẳng nhỏ cũng có thể tích lũy để dẫn đến [[Nổi loạn|rối loạn]] [[Rối loạn cảm xúc và hành vi|cảm xúc]], hành vi hoặc [[Nổi loạn|xã hội]] ở trẻ em. <ref>Payne, Kim John. “Simplicity Parenting: Using the Extraordinary Power of Less to Raise Calmer, Happier, and More Secure Kids”, Ballantine Books, 2010, p. 9. {{ISBN|9780345507983}}</ref>
Một nghiên cứu năm 2017 <ref>{{Chú thích web|url=https://www.ddduk.org/|tựa đề=Deciphering Developmental Disorders (DDD) project|tác giả=|tên=|ngày=|website=www.ddduk.org|nhà xuất bản=Wellcome Trust Sanger Institute|ngày truy cập=2017-01-27}}</ref> <ref>{{Chú thích tạp chí|last=McRae|first=Jeremy F.|last2=Clayton|first2=Stephen|last3=Fitzgerald|first3=Tomas W.|last4=Kaplanis|first4=Joanna|last5=Prigmore|first5=Elena|last6=Rajan|first6=Diana|last7=Sifrim|first7=Alejandro|last8=Aitken|first8=Stuart|last9=Akawi|first9=Nadia|year=2017|title=Prevalence and architecture of de novo mutations in developmental disorders|url=http://eprints.whiterose.ac.uk/114459/3/emss-78087.pdf|journal=Nature|volume=542|issue=7642|pages=433–438|bibcode=2017Natur.542..433M|doi=10.1038/nature21062|pmc=6016744|pmid=28135719}}</ref> đã thử nghiệm tất cả 20.000 gen trong khoảng 4.300 gia đình có trẻ em gặp khó khăn phát triển hiếm gặp ở [[Vương quốc Liên hiệp Anh và Bắc Ireland|Anh]] và Ireland để xác định xem những khó khăn này có phải là nguyên nhân di truyền hay không. Họ đã tìm thấy 14 rối loạn phát triển mới gây ra bởi đột biến gen tự phát không tìm thấy ở cả bố và mẹ (chẳng hạn như lỗi ở [[CDK13 (gen)|gen CDK13]] ). Họ ước tính rằng khoảng một trong 300 trẻ em được sinh ra với các đột biến gen tự phát liên quan đến các rối loạn phát triển hiếm gặp. <ref>{{Chú thích báo|url=https://www.bbc.co.uk/news/health-38691622|title=Child gene study identifies new developmental disorders|last=Walsh|first=Fergus|date=2017-01-25|work=BBC News|access-date=2017-01-27}}</ref>
==Tham khảo==
{{tham khảo|2}}
[[Thể loại:Giáo dục đặc biệt]]
[[Thể loại:Chẩn đoán tâm thần]]
| 